精品课程申报书-《三维设计基础》 - 天博棋牌游戏|南京市第十中学

精品课程申报书-《三维设计基础》

2014
10/28
15:04
作者:数字媒体部
责编:wqy

 

 

 

天博棋牌游戏精品课程申报书

 

                                  

  

 

课  程  名  称      《三维设计基础》                 

所属专业类名称     平面设计专业                 

所 属 专业名称     计算机平面设计                 

课 程 负 责 人       寇义锋                

所  属  系  部      数字媒体部                

申  报  日  期                       

                  天博棋牌游戏

 年   月

 

 

填 写 要 求

 

一、    以word文档格式如实填写各项。

二、    表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

三、    除课程负责人外,根据课程实际情况,填写2~4名主讲教师的详细信息。

四、    本表栏目未涵盖的内容,需要说明的情况,请在“备注”栏中注明。


 

1.课程负责人基本情况

 

1-1

基本

信息

姓 名

寇义锋

性 别

出生年月

 1975年3月

最终

学历

 

专业技

术职务

 讲师

电话

13783444890

学 位

 工学学士

职业资

格证书

技师

传真

 

所在

单位

天博棋牌游戏

E-mail

0275816439@qq.comom

通信地址(邮编)

南京市管城区书院街23号

教学与技术专长

计算机三维设计、建筑室内外表现

工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

 2000年至今一直在天博棋牌游戏任计算机专业教学工作,历任计算机组教研组长、数字媒体部主任。

1-2

教学

情况

近三年讲授的主要课程;承担的实践性教学;主持或参与的教学研究课题;主要教学、教研成绩及获得的教学表彰/奖励

曾讲授《计算机应用基础》、《计算机原理》、《汇编语言》、《QBASIC编程基础》、《INTERNET应用》、《计算机组装与维修》、《多媒体制作与应用》、《C语言》、《C#程序设计》、《JAVASCRIPT》、《ASP.NET编程》、《3DS MAX》等十几门课程。从2002年至今参编、主编江苏省对口升学大纲及复习指导工作;曾编写国家规划教材《三维设计与制作》和省版中职教材《多媒体制作与应用》;曾带领学生参加国家级比赛获二等奖,多次带领学生参加江苏省和南京市中等职业学校技能竞赛,曾数次获省级优秀辅导教师和市级优秀辅导教师,所带班级获省级先进班集体,市级优秀团支部。

2012年《如何让学生喜欢你的课》发表于《时代报告》

2012年主编《数据库技术-Access2003 计算机网络技术》对口升学复习指导

2012年《中职教育中“以工作过程为导向”的教学模式初探》发表于《时代报告》

2012年《Nava Mind在多媒体课程教学的应用探究》发表于《教育教学论坛》

2012年《中职学校教师学习共同体构建研究》发表于《中国科教创新导刊》

2012年南京市教师基本功大赛一等奖

2012年校级优秀班主任

2013年省级文明风采大赛辅导教师

2013年国家骨干教师培训班培优秀学员

2013年校优秀班主任

2013年南京市优秀业务指导教师

2013年南京市“铸师魂、进万家”家访活动先进个人

2014年主编《3ds Max2010三维设计与制作》由人民教育出版社出版

2014年南京市中等职业学校第二十届专业技能竞赛优秀辅导教师奖

2014年年江苏省中等职业教育技能大赛优秀辅导教师奖

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

2. 课程建设成员(含主讲教师)

 

2-1

 

人员

构成

(含

兼职

教师)

序号

姓 名

性别

出生

年月

专业技术职务

职业资格证书

专业

领域

在课程教

学中承担

的任务

兼职教师在行业企业中所任职务

1

寇义锋

1975.3

讲师

技师

数字媒体

主讲

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

2-2

教学

队伍

整体

结构

本课程由寇义锋老师一人编写,学历本科、学士学位,“双师”型教师。

2-3

教学

改革

教研

成果

近三年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项);主持或参与的课题、技术开发、技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益

2012年南京市教师基本功大赛一等奖

2013年南京市中等职业学校第十九届专业技能竞赛优秀辅导教师奖

2013年省级文明风采大赛辅导教师

2014年主编《3ds Max2010三维设计与制作》由人民教育出版社出版

2014年南京市中等职业学校第二十届专业技能竞赛优秀辅导教师奖

2014年年江苏省中等职业教育技能大赛优秀辅导教师奖

2-4

师资

培养

近三年师资团队培养情况

1.采取积极有效的措施努力提高教师的知识和学术水平,先后选送参加教育部组织的骨干教师国家级培训,因表现突出,被评为优秀学员。

2.为了得到专业技能的提高,2011年和2012年连续两年进入火星时代基地学习,大大提高了职业能力,取得了良好的效果。

3.积极组织参加校内优质课,参加听课、评课活动;积极响应教务处的《青年教师培养计划》以老教师传、帮、带的方式,对青年教师进行业务和职业道德的培养。在教学和科研上给予新教师指导和帮助。

 


 

3.课程设置

 

3-1

课程

定位

    《三维设计基础》是专门针对职业教育所开发的课程。本课程可作职业教育(含中专和大专)的平面设计、建筑表现、游戏动画、影视特效及需要学习三维软件等相关专业的学生使用,是教师教学的工具,也是学生自主学习的辅助工具。

3-2

课程

设计

理念

思路

1、编写一本专门针对中职学生专业学习的课程。根据十几年的中专教学经验,依据中专学生的基础水平及认知能力架构教材,难易度适宜。

2、以企业用人需求为准绳,整合必备的知识要点。并抛弃一些繁杂、不常用的知识点。工作中需要什么技能,我们就学习掌握它,这样使学生在学习本课程时保持思路清晰。

3、以“3ds Max2010”为工具,侧重于“三维设计”和“三维制作”。

4、本课程可用于中专的平面设计、建筑表现、游戏动画、影视特效等相关专业的三维基础教材。

4.教学内容

 

4-1

教学内容的针对性与适用性

内容包括基础建模、修改器建模、复合对象建模、多边形建模。本课程可用于中专的平面设计、建筑表现、游戏动画、影视特效等相关专业的三维基础教材。

4-2

教学内容的组织安排及呈现

课程

学时

理论

实践

第1课:初识3ds Max

2

1

1

第2课:3ds Max界面操作

2

1

1

第3课:3ds Max基本操作

4

2

2

第4课:长方体

2

 

2

第5课:精确建模基础

4

 

4

第6课:长方体与切角长方体

2

 

2

第7课:标准基本体和样条线的创建

4

 

4

第8课:二维转三维技术——样条线渲染

2

 

2

第9课:二维转三维技术——挤出与倒角

4

 

4

第10课:二维转三维技术——放样与扫描

4

 

4

第11课:二维转三维技术——车削

2

 

2

第12课:二维转三维技术——倒角剖面与置换

4

 

4

第13课:对齐与克隆

4

 

4

第14课:常用的修改器

4

 

4

第15课:闹钟

6

 

6

第16课 多边形基础操作

2

 

2

第17课 巴塞罗那椅

8

 

8

实训一 游戏场景

10

 

10

实训二 教室

10

 

10

实训三 火车站台

10

 

10

实训四 武器

10

 

10

实训五 欧式家具

10

 

10

实训六 校园场景

10

 

10

合计

120

4

116

 

5.教学方法与手段

 

5-1

 

教学

方法

运用

   根据学生的认知规律,建构“行动导向”的教学模式 。针对职业学生抽象思维能力弱的特点,对课程教学实施模块化,按照“实践体验→理论讲解→再实践体验→小组合作交流→理论升华”的流程组织实施教学。本课程案例选取来源于生活中常见三维实物案例,学生先通过微课视频自主学习,进行体验性实验;然后再结合体验性实验结果,教师讲解抽象的三维建模知识。这种模式一方面可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果,另一方面让学生知道学有所用,促使学生主动地、有的放矢地学习。通过实际操作来感知具体直观的事物,然后再了解事物的本质,理解抽象的理论概念。

5-3

现代

信息

技术

网络

教学

资源

应用

 在专业多媒体教室授课,配有本课程配套的视频教程——微课。

6.实践条件

 

6-1

校内

实训

基地

建设

使用

 专业多媒体机房,装有专业多媒体教学系统,每台学生机安装相关必备软件——《3ds Max2010》简体中文版,每台计算机配备耳机。

6-2

校外

实习

基地

建设

利用

 无

7.特色与创新

 

7-1

课程

特色

创新

结合我校学生的实际情况,为使抽象晦涩难以理解的知识具体化、形象化,我选取生活中常见的具体实物为案例,反复修改设计优化教学案例,录制规范的多媒体教学微课视频,方便学生灵活机动的学习使用。

微课视频不受软硬件环境限制,自由拷贝,免费供学生使用,学生学习不受时空限制。

通过微课视频主动学习,培养学生主动学习的习惯。

通过自主播放微课视频,提高学生的学习质量和效率。

通过先自主进行微课视频学习并实践后再讲解,使学生更容易理解掌握所讲的抽象知识。

通过小组合作的方式组织教学,可以增强学生的合作意识,团队意识,也可以锻炼学生的沟通表达能力。

通过小组内部的互帮互学及小组间的互评,程度好的学生点评及教师点评启发,使学生的创新潜质得到进一步挖掘。

课程注重认知性、实践性、创造性。

课程考核采取过程评价与结果相结合。用过程化考核来衡量学生的日常学习能力习惯和综合素质,结果评价采取周周创意作品及终结性综合创意作品评价方式,这样既培养了学生的创新思维能力,又使不同程度的的学生能力都得以发挥提升。

 

 

8.课程建设规划

 

8-1

 

课程

建设

目标

步骤

    1、师资队伍建设: 以课程建设为契机,练就一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,并按一定比例配置辅导教师和实验教师。

2、教学内容建设: 以应用为目的,构建完善的教学素材库。

依据本课程在教学计划中的地位和课程的特点,形成一套以应用能力培养为主的教学素材库,主要有:

教学指导文件包括:知识点分布及考核要求。

教材包括:理论教材和实训教材。

教与学的媒体包括:教学教案、教学课件、学生学案、多媒体教学视频——微课。

3、教学方法的改革 :以现代化教学手段为依托,以充分利用多功能教室、多媒体教室、校园网等综合应用的现代化教学手段,实行一套旨在锻炼学生自主学习能力、沟通能力、团队合作能力、专业能力的教学方法,即“实践体验→理论讲解→再实践体验→小组合作交流→理论升华”教学流程。

4、教学管理的探索: 以网络建设为平台,加强对教学各环节的管理。教学管理是保证教学顺利实施的前提,通过本次课程建设,将进一步利用网络提供给学生教学视频资源及案例素材,使学生的学习没有空间和时间限制。

8-2

 

课程

建设

日程

安排

预计

完成

时间

 

具体步骤有:

1)确定教学大纲。2012年9月底完成。

2)确定编写课程教材。2012年12月底完成。

3)编写电子教案和多媒体课件。2012年12月底完成。

4)准备参考文献。2012年9月底完成。

5)录制微课视频,2013年6月完成。

 

9. 学校的保障措施

 

学校保障精品课程建设的具体措施及经费情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校主管部门意见

 

 

 

 

 

 

           负责人签字__________(单位盖章)

           年  月  日

市教育局意见

 

 

 

 

 

 

负责人签字__________(单位盖章)   

                                     年  月  日

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作者:数字媒体部 责编:wqy  4124

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