课程描述 - 天博棋牌游戏|南京市第十中学

课程描述

2014
06/10
10:00
责编:wqy

课程设置

 

3-1

课程

定位

    局域网技术实训课程在计算机网络技术专业课程体系结构中定性为专业核心课,是网络专业后期学生顶岗实习的综合实训。对于网络专业完整的人才培养教育过程来说,学历教育可以归纳为“知识、能力、素质”三大结构,而对于职业资格标准可归纳为“职业素质、职业能力、职业道德”三大职业结构,具体体现为“建网、用网、管网”三个基本层面,《局域网技术实训》作为专业核心实训课程,让学生在“懂网”基础上去掌握上述三个层面,大大提高学生的动手操作能力,为学生实习转换角色提供必要的条件。

3-2

课程

设计

理念

思路

    通过“走出去、请进来”的方式,邀请企业专家、工程技术人员参与教学研讨会,以提供企业的工作过程和实际岗位职业能力要求,我们按照“精简理论知识,突出实用部分”的思路,根据“管网、建网、用网”这三大职业能力要求和国家职业标准,对课程内容进行分模块优化组合和开发,构建科学和与时俱进的课程内容体系。

 

4.教学内容

 

4-1

教学内容的针对性与适用性

本课程从职业教育培养应用型、技能型人才的目标出发,向广大学生讲述“怎么使用网络设备”,而不着重介绍“网络设备的技术原理”,在理论知识上完全以实际实验是否需要为取舍原则,以达到应用目标为理论深度控制原则,做到必需、够用、能学,而真正的重心在于“怎么用”,以培养学生的实用能力,即采用“技能驱动”的写作方案,充分体现了职业教育的应用特色和能力本位。学习目标是“会不会用”,从而提高技能、增长知识、增加就业机会。

根据本课程所涉及到的子网划分、规划设计交换式局域网、交换机路由器的配置、虚拟局域网的创建、访问控制列表的配置等知识内容,结合“计算机网络技术技能大赛”的要求,设计若干个学习情境,实施项目式教学,使学生掌握网络设备的安装、配置、调试与维护的基础理论知识和实践操作方法,成为能够胜任中小型企业局域网组建、维护、管理与应用的高素质技能型人才。

4-2 

教学内容的组织安排及呈现

序号

项目

知识

学时

理论

实践

01

局域网基础知识

(1)网络拓扑;

(2)IP地址分配规划设计;

(3)常见网络设备选用。

6

6

0

02

工作组网络实现

(1)T568A/B标准;

(2)标准非屏蔽双绞线的制作;

(3)TCP/IP协议的配置;

(4)普通二层交换设备的使用;

(5)工作组网络的共享实现。

6

2

4

03

构建安全的局域网

(1)主流二层交换的配置管理;

(2)生成树技术

(3)链路聚合技术

(4)VLAN技术与配置;

(5)Trunk技术与配置。

14

6

8

04

局域网核心构建

(1)主流三层交换机的配置管理;

(2)核心交换机的VLAN配置;

(3)VLAN路由。

6

2

4

05

路由技术与实现

(1)主流路由器的配置管理;

(2)路由协议;

(3)单臂路由技术与配置;

(4)静态路由;

(5)动态路由。

14

4

10

06

广域网接入

(1)Internet接入

(2)局域网接入Internet的方式与方法

(3)广域网协议;

(4)PPP PAP认证;

(5)PPPCHAP认证。

6

2

4

07

局域网安全技术

(1)DHCP中继代理技术与配置;

(2)ACL技术与配置;

(3)NAT技术与配置。

12

4

8

08

无线局域网技术

(1)无线局域网基础知识

(2)Ad-Hoc连接模式

(3)Infrastructur连接模式

6

2

4

09

综合实训

 

16

0

16

合计

86

28

58

 

 

 

5.教学方法与手段

 

5-1

 

教学

方法

运用

   根据认知规律,构建“以实践驱动理论教学”的教学模式 。根据认知规律,先通过实际操作来感知直观、形象的事物,然后再了解事物的本质、理解抽象的概念和理论知识就相对容易一些。针对职业学生抽象思维能力弱的特点,对课程教学模块按照“实践体验→理论讲解→实训操作”的顺序来组织教学,在教学过程中形成并实施“以实践驱动理论教学”的教学模式。先让学生做体验性的实验,然后再结合实验结果,讲述抽象的网络模型等理论知识。这种模式一方面可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果,另一方面让学生明白所学有何用,促使学生主动地、有的放矢地学习理论知识。

5-3

现代

信息

技术

网络

教学

资源

应用

 网络实训室授课,配合使用多媒体课件。

 

6.实践条件

 

6-1

校内

实训

基地

建设

使用

 网络实训室,7组主机柜,每个主机柜包含4台r20路由器,2台s3760交换机和2台s2128交换机,7组实验台,每个实验台包含8台pc。

6-2

校外

实习

基地

建设

利用

 

 

7.特色与创新

 

7-1

课程

特色

创新

在教学观念上,要重视学生在教学活动中的主体地位,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,采用“以学生为主体,以教师为主导,以能力为主线”的教学模式。 

课程考核采取过程评价和结果评价相结合,针对课程注重实践性、创造性和实际技能培养的目标,课程考核着重体现在以下两个方面:(1)理论知识以“够用”为度,使基础知识适应相关职业技能认证;(2)实践知识以“能力”为主,“需要”为准,突出能力、培养技能,使理论知识能应用于实践技能。鉴于此,为了全面衡量学生的学业状况和水平,采取考教分离的方式,借助于锐捷网络“网络管理员认证”来测试学生的理论和技能水平,用“过程化考核”来衡量学生的学习能力和素质的综合性状况,以综合成绩作为学生的课程成绩,从而构建起一个“职业资格认证”和“过程化考核”两维的综合性学业评估体系。 

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