天博棋牌游戏 物联网技术应用专业 人才培养方案 - 天博棋牌游戏|南京市第十中学

天博棋牌游戏 物联网技术应用专业 人才培养方案

2019
08/15
00:00

天博棋牌游戏

物联网技术应用专业

人才培养方案

九年八月

一、专业名称及代码

专业名称:物联网技术应用

专业代码:091900

二、入学要求

招生对象:普通初中毕业生或具有同等学历者

学习形式:全日制

三、修业年限

三年

四、职业面向

物联网技术应用

所属专业大类

09信息技术类

对应行业

物联网产品生产和工程施工

物联网产品维修和设备维护

物联网项目辅助开发

工业物联网技术应用

农业物联网技术应用

主要职业类别

物联网系统管理员

网络应用系统管理员

联网应用系统开发工程师

物联网施工维护管理员

物联网设备技术支持与营销员

职业技能等级证书

根据第二批“1+X”职业教育培训评价组织及职业技能等级证书的公示。

证书为:“传感器应用开发”

行业企业标准

五、培养目标与培养规格

(一) 培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要,能够拥护党的基本路线,掌握必需的科学文化知识,具有扎实的计算机应用专业(侧重物联网)基础知识和基本技能,适应生产、服务、管理一线需要的德、智、体、美诸方面全面发展的高级应用型技术人才。

1.思想政治素质

坚持党的四项基本原则,具有爱国主义和集体主义精神;树立正确的世界观,人生观和价值观,具有良好的思想道德品质和职业道德。热爱本职工作,热爱劳动,艰苦奋斗,实事求是,勇于创造,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。

2.文化素质

具有专业以外的人文科学,社会科学,自然科学,以及文化艺术等方面的基本知识和基本修养。

3.业务素质

掌握物联网的基本理论、基础知识,具备基于计算机技术、自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术进行信息标识、获取、传输、处理、识别和控制的能力,能进行系统集成及相关技术与产品的开发和应用推广,具有物联网工程实践能力,成为服务于经济和社会发展需要的高素质应用型技能人才。

4.身心素质

具有健康的体魄及科学锻炼身体的良好习惯;具有较强的心理调节能力和良好的心理习惯,达到国家规定的体育锻炼标准。

(二) 培养规格

1. 职业素养

(1)拥护党的领导,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,积极践行科学发展观,能遵纪守法,有事业心和责任感。

(2)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度,具有较强的创新精神、创造能力和创业素质。

(3)善于与人交流合作,讲诚信,有良好的团队协作精神。

(4)具有物联网技术应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

(5)具有一定的自我心理调整能力,有良好的心理素质,有健康的心理和体魄,能吃苦耐劳,乐于奉献,能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化,学会终身学习。

(6)具有熟练的信息技术应用能力。

2. 专业知识和技能

(1)掌握电工电子的基本知识和技能。

(2)掌握C语言程序设计相关知识和技能。

(3)掌握传感器技术应用相关知识和技能。

(4)掌握RFID射频识别技术基本知识和技能。

(5)掌握ZigBee无线传感网络相关知识和技能。

(6)掌握计算机网络、通信的基本知识和技能。

(7)掌握软件工程、网络数据库的相关知识和技能。

(8)掌握物联网工程的相关基础知识和技能。

3. 专业方向技能

(1)具备物联网产品维修调试技能

(2)具备物联网设备日常维护技能

(3)具备物联网网络参数设置技能

(4) 具备物联网智能家居室内设计图绘画技能

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

(一)公共基础课程

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

学分

l

思想政治

包括:《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门课。针对“立德树人”根本任务。对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育,提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质,促进学生全面发展和综合职业能力形成,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知行统一。

160

8

2

语文

在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强协作和口语交际训练,提高学生应用文学做能力和日常口交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必须的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

400

20

3

数学

在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识,必学限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、附属、解析集合、立体集合、排列与组合、概率与统计初步。玄学内容:极限和倒数、导数的应用、积分及其应用。统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。

260

13

4

英语

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

260

13

5

信息技术

使学生进一步提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,培养学生初步具备利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。

80

4

6

体育与健康

在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动能力,掌握科学断粮和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

200

10

7

历史

了解唯物史观的基本观点和方法;知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;了解史料的多种类型;能搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据;能评析同一历史事物的不同解释;初步形成正确的国家观、民族观、文化观。

40

2

8

公共艺术

包括:礼仪、书法、心理健康、音乐欣赏等。依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

160

8

(二)专业(技能)课程

1. 专业核心课程

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

学分

1

电工技术

依据《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

80

4

2

单片机原理与应用

使学生了解和掌握MCS-51系列单片机结构、原理及其扩展系统的组成。掌握MCS-51系列单片机在实际应用中软件系统与硬件系统的设计思想。结合实验课教学,增强实际动手能力,使学生能够应用MCS-51单片机进行简单的单片机应用系统的开发。

80

4

3

计算机网络技术

讲授计算机网络的基本概念及数据通信的基本知识:讲授网络体系结构、开放系统互连参考模型及各层的主要功能。初步掌握网络的工作原理及其在信息管理中的用。

80

4

4

C语言程序设计

使学生掌握一种基本的程序编译语言,了解C语言的基本开发要求,掌握C语言数据类型、结构化程序设计方法,数组及函数的使用,指针结构体、文件等使用规则。C语言功能丰富,表达能力强,以其丰富灵活的控制和数据结构,简洁而高效的语句表达、清晰的程序结构、良好的移植性、较小时空开销,已被广泛的应用于系统软件和应用软件的开发中。

80

4

5

物联网技术概论

使学生了解物联网的起源与发展、核心技术、主要特点以及应用前景,为学生们勾画出一个具有鲜明特征的物联网时代。阐述物联网的层次结构和功能划分,提出物联网四层体系结构模型。在强调基本理念的基础上,也注意辨析易混淆的相近概念,避免造成认识上的误区。对物联网有一个全局认识,并进一步激发学生探索物联网世界的兴趣。同时,物联网导论针对中职学生的学习特点,安排物联网核心专业课程的RFID射频识别技术和无线传感网络技术的知识学习,让学生在实践之前,完备物联网知识的储备。。

80

4

6

Android程序设计

把Android的功能按照特性进行分类,根据由浅入深的原则,以教学单元搭配步骤讲解,并穿插搭配了许多包含精心设计和讲解的应用程序开发案例、为了在内容的广度和讲解的详细程度上达到最佳的平衡,打破惯例,通过单元编排的方式,让学生学习更有效率,同时也能享受到学习程序设计的乐趣。

80

4

7

C#程序设计

掌握高级语言程序设计语法,理解和掌握流程控制,能够编制一般控制台应用程序;熟悉面向对象的有关概念,理解并掌握封装、继承、多态等面向对象特征和实现技术,初步建立面向对象分析设计思想;理解Windows窗体应用程序工作原理,掌握窗体界面实现技术,能够编制一般桌面应用程序。

80

4

8

数据库应用技术

掌握ACCESS数据库的安装与配置,实现远程服务器的访问;能够创建数据库,属性设置,删除数据库,备份数据库,压缩数据库;掌握对表的操作及数据库数据更新;了解数据完整性的类型,强制数据完整性的作用;掌握约束的类型与定义方法;掌握SELECT语句的用法;掌握存储过程、视图和索引的使用方法;具备编写小型数据库程序的能力等。

80

4

2. 专业(技能)方向课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

学分

1

物联网产品设计实训

通过两年的专业课学习,使学生真正运用到之前学习过的知识做出真正的类似于“智能插座”,“智能台灯”等“物联网”相关产品,让学生从整体上体会到物联网产品的完整开发、安装运行了流程,全面的认识自己所学的专业,完成整个专业的学习。

120

6

2

AUTOCAD

本课程主要讲授智能家居安装相关图纸制作

80

4

3

电子产品营销

围绕“营销”这个职业活动的典型工作过程,讲授IT产品定价、销售的方法与技巧

40

2

4

智能家居设备安装与维护

主要培养学生团队工作能力、项目组织与时间管理能力、理解分析智能家居系统设计能力、智能家居布线能力、智能家居设备配置与调试能力、智能家居系统安全配置和防护能力、信息采集和处理能力、智能家居技术的应用实施能力、制作工程文档的能力等。

80

4

5

嵌入式系统Qt

让学生掌握常用GUI,熟练掌握Qt开发工具的安装及其优点、Qt入门、窗口的布局、信号和槽机制、常见对话框的使用、主窗口的使用、菜单和工具条的实现、鼠标和键盘事件、Qt进程与线程、网络编程、互斥锁等。

80

4

(三) 实训课程

实践教学包括实训、实习等多种教学形式,是培养学生专业实践能力的重要教学环节,是涵盖物联网岗位人员必须掌握的基本操作技能。本专业实践教学基本要求分为10个模块的(32个课题)训练内容,基本实践课程如下:

计算机应用“物联网方向”模块儿化教学体系

序号

模 块

课 题

实训课时

1

安防系统模块

课题1:安防系统拓扑图及特点

课题2:安防产品参数(海尔、罗格朗)

课题3:安防系统设计

课题4:安防系统安装调试

12

2

对讲系统模块

课题1:对讲系统拓扑图及特点

课题2:对讲系统产品参数(海尔、罗格朗)

课题3:对讲系统设计

课题4:对讲系统安装调试

12

3

智能灯光模块

课题1:智能灯光系统功能及特点

课题2:智能灯光产品参数(控制面板)

课题3:智能灯光系统设计

课题4:智能灯光系统安装调试

10

4

电动窗帘模块

课题1:电动窗帘系统功能及特点

课题2:电动窗帘系统设计

课题3:电动窗帘系统安装调试

10

5

背景音乐模块

课题1:布线要求(导线的选择、连接与绝缘恢复)

课题2:中央智能主机、智能控制面板

课题3:扬声器选型及安装

课题4:线缆的技术要求及制作

课题5:系统安装调试

10

6

智能影音模块

课题1:布线要求

课题2:投影仪的安装调试

课题3:洗脸盆的安装与管路连接

课题4:音响的安装调试

课题5:投影幕的安装调试

10

7

智能门锁模块

课题1:智能门锁的安装调试

2

8

智能家电模块

课题1:智能家电系统功能及特点

2

9

无线网络模块

课题1:家庭网络中心的构建

课题2:无线网络的设置

2

10

综合实训

课题1:工程安装规范

课题2:物联网系统安装调试

课题3:系统功能检测与验收

26

七、教学进程总体安排

“物联网技术应用”专业

教学进程总体安排表

类别

性质

课程编码

课程名称

学分

学时安排

考核

方式

开课学期

参考周学时

总学时

理论

学时

实践学时

考试/考查

公共基础课

公共必修课

G001

职业生涯规划

2

40

35

5

考试

1

2

G002

职业道德与法律

2

40

35

5

考试

2

2

G003

经济政治与社会

2

40

35

5

考试

3

2

G004

哲学与人生

2

40

35

5

考试

4

2

G005

语文

20

400

300

100

考试

1-4、6

4

G006

数学

13

260

200

60

考试

1-4、6

3

G007

英语

13

260

200

60

考试

1-4、6

3

G008

信息技术

4

80

70

10

考试

1

4

G009

体育与健康

10

200

20

180

考试

1-4、6

2

G010

历史

2

40

36

4

考试

1、2

1

专业技能课

专业基础课

RW008

物联网产品设计实训

6

120

20

100

考试

4

6

RW009

AUTO CAD

4

80

10

70

考试

4

4

RW010

电子产品营销

2

40

30

10

考试

4

2

RW011

智能家居安装与维护

4

80

10

70

考试

6

4

RW012

嵌入式系统QT

4

80

10

70

考试

3

4

RW013

办公高级实训

6

120

20

100

考试

6

6

RW014

电工实训

4

80

10

70

考试

6

4

RW015

无线传感网实训

4

80

10

70

考试

4

4

专业核心课

RW001

电工技术

4

80

10

70

考试

1

4

RW002

单片机原理与应用

4

80

30

50

考试

2

4

RW003

C语言程序设计

4

80

10

70

考试

1

4

RW004

物联网技术概论

4

80

20

60

考试

2

4

RW005

Android程序设计

4

80

10

70

考试

3

4

RW006

C#程序设计

4

80

10

70

考试

3

4

RW007

数据库应用技术

4

80

10

70

考试

3

4

RW008

计算机网络技术

4

80

10

70

考试

2

4

选修课

限选课

X001

形体与礼仪

4

60

10

50

考察

1-2、6

1

X002

心理健康

2

40

35

5

考察

1-2

1

X003

书法

2

40

35

5

考察

1-2

1

X004

时事政治

2

40

35

5

考察

6

2

X005

音乐欣赏

2

40

5

35

考察

3-4

1

X006

演讲与口才

2

40

5

35

考察

3-4

1

X007

十字绣

X008

中华优秀传统文化

X009

无人机

X010

美术欣赏

X011

演讲与口才

X012

职业规划讲座

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

(一)师资队伍

1.专业教学团队教师应毕业于物联网、电子信息、计算机等相关专业。专任专业教师与在籍学生之比不低于1:30。

2.专任专业教师根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师6人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师达到80%;具有业务水平较高的专业带头人3人。

3.兼职教师占专业教师比例30%,并且都具有中级以上技术职称或技师以上职业资格,是实践经验丰富的行业企业技术专家、能工巧匠。

(二)教学设施

此专业教学设施应满足“理实一体化”教学模式,满足“项目化教学模式”在正常教学中顺利开展,满足每届2-3个班的实训规模。

现状:我校现有12套物联网设备,包括物联网样板间、物联网安装维护操作台、物联网套件、环境监测系统。另外,我校还有15间智能家居样板间。

物联网安装维护操作台,包括智能书架/冰箱系统、物联网电器安防系统、物联网基础控制区、物联网生态园艺管理系统。

物联网样板间包括平板电脑、温湿度传感器、光照度传感器、烟雾传感器、门禁控制、LED灯控制、换气扇控制、报警灯控制、窗帘控制、电视红外遥控、空调红外遥控、DVD红外遥控。

智能家居样板操作间15套

依托校企合作,学校针对计算机应用—物联网专业投入了大量的人力和物力,其中建设有“智能家居”实训室1个,“物联网”实训室1个,“电工电子”实训室1个,“计算机检测维修与数据恢复”实训室1个,为物联网专业培养提供了充足的场地。

物联网和智能家居实训室各1间

(三)教学资源

学校“物联网技术应用”专业分别与“北京企想信息技术有限公司”、“上海新大陆自动识别有限公司”签订了长期的校企合作协议,并在教学资源库建设、教材选用、教材开发等方面建立联系。教学团队充分利用校企合作资源,收集企业项目实战案例,并依托网络教学平台将案例整理汇编成教学案例库,运用到各门理论和实践教学课程中,紧密围绕本专业职业岗位群的人才培养目标,聘请“北京企想信息技术有限公司”、“上海新大陆自动识别有限公司”等企业专家与专业教师共同研讨,培养学生。其中我校选用新大陆公司的《C#物联网应用程序开发》、《无线传感器网络技术与应用项目化教程》、《Android物联网应用程序开发》等教材,并受到老师和学生的一致喜爱。

该专业建设完成了一门精品课程《网络操作系统-windows server 2008》。除了教材内容外,还包括电子课件、教学大纲、信息化教学设计、实训大纲等内容。同时完成了2本校本课程的开发:包括:《局域网技术实训》和《网络信息安全》。

(四)教学方法

1. 教学方法

根据物联网技术应用专业各个课程的不同特点采用不同的教学方法,本专业主要采用的教学方法有理实一体化,岗位主导式教学法、 “教、学、练、做”四位一体教学方法 “项目导向、任务驱动”教学方法等。

2. 教学手段

采用传统和现代信息技术交互的教学手段。利用信息网络教学平台建设,实现课程资源数字化,需建设共享型课程资源,开设师生网络交流论坛。利用学校“物联网实训室”、“智能家居实训室”、“新大陆NEWLAB”实训室等资源开拓学生第二课堂和兴趣小组等教学模式。利用多媒体技术,上传视频及图片资源,为学生自学与进一步学习提供条件,为学生自主学习开辟新途径。到目前为止,我校老师带领的学校“智能家居产品设计”兴趣小组一直在致力于智能产品设计,先后设计出了“感恩摇动棒”、“智能小夜灯”等智能产品,产品从电路板设计、焊接、程序设计、烧写、智能台灯灯罩设计、3D打印等全部由学校老师带领兴趣小组的学生一起完成。

3.教学组织

认真贯彻“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的理念,依托学校“专业建设委员会”的力量和作用,认真组织本专业理论教学和实训教学有序进行。

物联网技能型人才的培养要把提高学生职业能力放在核心和主要的位置,加强实践性教学环节,构建物联网复合型人才培养方案。

(五)学习评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1. 课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。

2. 实训实习效果评价方式

(1)实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技术水平。

(2)顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。

(六)质量管理

加强各项教学管理规章制度建设,规范教学管理文件,明确教学管理重点和管理模式。完善教学质量监控与保障体系,形成教学督导、教师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈系统。建立具有可操作性的激励机制和奖惩制度;加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业对专业人才需求反馈信息。建立实训室开放管理制度,保证学生的职业技能训练效果,切实提高学生的职业能力。建立全年无休校队训练制度,通过“优帮差”拔尖优秀技能人才进行培养,参加“市省国”三级技能大赛。同时建立学校全员化技能大赛制度,帮助每一个学生在技能方面成长。

九、毕业要求

(一)学分要求

本专业学生在规定学习期间内,修完教学计划规定的全部必修课程和部分选修课程。达到本专业人才培养目标和培养规格的要求,修满170学分(其中社会实践活动学分不得少于5分)以上者,颁发中专毕业证。其中,必修学分需要完成148学分。选修学分共22学分。

(二)证书要求

至少取得1个与本专业相关的职业资格证书。

与本专业相关的1+X证书为《传感器应用技术》

(三)其他要求

(1) 操行评定合格;

(2) 至少参加校级全员化技能竞赛各项均达到“合格水平”。参加市、省、国三级竞赛并获奖的学生,可酌情进行学分互认。

(3)《国家学生体质健康标准》测试达标。

十、附录

(一) 教学进程安排表

物联网技术应用专业教学进程时间分配如表所示

教学进程时间分配表(单位:/周/节)

内容 学期

1

2

3

4

5

6

总计

百分比(%)

公共基础必修课

15

15

12

12

校外

实习

12

66

43.4%

专业(技能)课

12

12

16

16

14

70

46.1%

选修课

4

4

2

2

4

16

10.5%

总计

31

31

30

30

30

152

100%

(二)专业人才培养方案变更审批表

专业人才培养方案变更审批表

专业名称

实施对象

变更原因

变更内容

专业负责人意见

系部主任审核意见

专业建设指导委员会

审核意见

主管校长意见

校长意见

 713

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